2025年10月16日，云岭教研“大教研组”模式实验启动会议在云南师范大学实验中学盘龙校区顺利召开。本次会议由云南省教育科学研究院主办，昆明市教育科学研究院、盘龙区教师进修学校及云南师范大学实验中学盘龙校区共同承办，标志着云南省在深化教研机制改革、推动基础教育高质量发展方面迈出重要一步。
呈现教研常态，备课现场“活”起来
会议伊始，云南师范大学实验中学盘龙校区高一生物学备课组现场展示了集体备课的全过程。备课组长杨维飞老师系统介绍了备课流程，包括教学回顾、集体研讨、习题分析与计划制定。随后，罗天宝老师就《细胞核的结构和功能》进行说课，组内教师积极互动、深入交流，展现出扎实的日常教研氛围与团队协作精神。
高中生物学教研组长李晓婷老师详细阐述了“大教研”的实施路径。她指出，教研活动以“提升教师教学水平”和“提高教师教研能力”为双核心，通过公开课听评、课例研究、微讲座、命题与课题研究等多种方式，推动课堂效率提升与教学精准化，为实现教学质量全面提升提供支撑。
展开剩余59%精准指导，为深度教研指路
多位省、市、区级教研员对展示活动予以充分肯定，并就教研深化提出具体建议。盘龙区教研员邓娟老师建议推动集体备课从经验层面向理念层面跃升，强化实证研究与成果凝练。
昆明市教研员杨岑老师强调应健全监督机制，聚焦“教、学、练”三大核心，并引入外部资源优化备课结构。
云南省教研员姚乔榛老师提出七点具体建议，包括问题收集兼顾师生双视角、练习设计贴近新高考、教研成果物化推广等，为教研实践指明细节路径。
高位统筹引领，构建教研新格局
云南省教科院周副院长在总结发言中解读了“大教研组”模式的政策背景，系统介绍了纵向、横向、区位与贯通式“四级联动”模式的内涵。他强调，教研应聚焦问题解决，推进智能教育，集体备课应形成“共案”与“个案”结合，注重学生高阶思维培养，充分发挥老教师传帮带作用。
本次启动会议通过现场展示、系统规划、专业点评与政策解读，为“大教研组”模式的扎实推进厘清方向、凝聚共识。会议不仅是对云南师范大学实验中学盘龙校区“学段贯通、学科联通、资源融通、成长畅通”“大教研”的有效升华和提升，也标志着云南省云岭教研“大教研组”模式实验的正式启航。云南师范大学实验中学盘龙校区将以此为契机，充分发挥全学段贯通优势，加快经验总结与成果转化，为云南省基础教育发展贡献智慧与力量。
来源：都市时报
全媒体记者：黄毅
编辑：黄毅
审核：杨理锐
终审：许建龙
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